Cristales de CuSO4

Cristales de CuSO4

Esta práctica consistió en observar algunas características del enlace iónico. Para ello, se obtuvo sulfato de cobre sólido por dos métodos: en primer lugar cristalizándolo lentamente a partir de sus iones en disolución acuosa (foto de la izquierda); en segundo lugar, precipitándolos rápidamente utilizando acetona, visualizándolos a través  (fotos de la derecha).

La cristalización es un proceso químico por el cual a partir de un gas, un líquido o una disolución, los iones, átomos o moléculas establecen enlaces hasta formar una red cristalina, la unidad básica de un cristal. La cristalización se emplea con bastante frecuencia en química para purificar una sustancia sólida.

¡CURIOSIDAD! Aunque el vidrio se suele confundir con un tipo de cristal, en realidad no posee las propiedades moleculares necesarias para ser considerado como tal; el vidrio, a diferencia de un cristal, es amorfo. A algunos vidrios, se les añaden determinados metales, como el plomo, para que sus propiedades en cuanto a brillo, sonoridad y peso sean muy parecidas a las de los cristales. Éste es el caso de la vajilla de vidrio, aunque es vidrio lo llamamos cristal. Y esta confusión permanece porque la legislación admite denominar cristales a este tipo de vidrios. En concreto la legislación española admite llamar cristales a los vidrios que incorporan en su composición al menos el 24% de óxido de plomo, aunque en rigor siguen siendo vidrios, se denominan cristales.

 

 

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Arduino en el Colegio

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Un clase normal utilizando el lenguaje de programación de Arduino

Aprendizaje cooperativo: Puzzle

En la asignatura de Biología y Geología de 3º de ESO hemos empezado a trabajar con la técnica de aprendizaje cooperativo Puzzle, con esta técnica los alumnos trabajarán en distintos grupos y serán los protagonistas en su proceso de aprendizaje de los contenidos a estudiar. Para ayudarles y animarles a que estudien antes del examen, cada grupo creará una serie de preguntas tipo test con las que se hará un cuestionario que tendrán que resolver y habrá un premio para el grupo vencedor.

En la foto podemos observar a los alumnos de 3ºA trabajando en la elaboración de sus resúmenes y esquemas.

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Finalistas Desafio Stem

Finalistas Desafio Stem

El proyecto Transporter, de alumnos de 3º de la ESO ha resultado finalista de Desafío STEM (www.desafiostem.com), el concurso interescolar impulsado por Telefónica Educación Digital para contribuir a la implantación de una nueva forma de aprender las STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas).

Este proyecto, englobado dentro de la temática Educación Digital, consiste en un prototipo de robot de transporte con lego que permite enviar material de una parte a otra del colegio. “Nuestros jóvenes son nuestro futuro, por ello nuestro objetivo con Desafío STEM es contribuir a que estas nuevas generaciones se conviertan en creadores de tecnología, poniendo su creatividad al servicio de los demás desarrollando soluciones que faciliten o permitan una mayor calidad de vida, al lograr mayor productividad y competitividad”, señala Carolina Jeux, CEO de Telefónica Educación Digital.

 

Los problemas del milenio

Los conocidos como problemas del milenio son enunciados que aún nadie ha sabido resolver y que su resolución implica recibir la Medalla Fields concedida por la Unión Matemática Internacional a parte de una alta cuantía económica.

Echa un vistazo en el siguiente enlace y podrás acceder a los enunciados http://www.claymath.org/millennium-problems, se trata de ideas y conjeturas revolucionarias con aplicaciones en múltiples campos.

No dejes de indagar.

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